教学教研特征有哪些

发布时间：

2023/11/06 23:05

伴随着新年脚步的临近，的教学教研即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概。我们数学教研组结合市要求开展有效性教学的活动，全体老师发扬教研组的传统，兢兢业业的。现将这一学期的总结如下：

组织教研组长、备课组长学习理论，更新教学观念，强化问题意识，提高教育教学研究能力，提高教研活动的策划、组织能力。加强校本教研指导，提高校本教研质量。

，我教研组在中心校的领导下，开展了一系列的镇本教研活动，教研活动着眼于课堂教学，着力于的实施、通过有针对性的集体备课活动、主题性的课堂教学研讨等，改进教学方法，为提高我镇的数学教学质量做出了一定的贡献。

教研组集体备课研修。教研组定期活动与分散活动相结合，以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行教学反思、案例分析。教师定期撰写教学反思。

制定教研活动计划，筹备下周教研组组长会，传达县教学教研会议精神；2、复印有关资料发放到各教研组。

把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以"说、听、评"三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。

老师教学经验丰富，每次的教研活动中都积极发言，启人心智，经常指导交流，促进教研组教师教学水平的整体提高。

努力开展教学科研，积极撰写教学论文。教研是教研组的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。，开展正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。教研组全体教师在教研组内部进行了高质量的'赛教活动，家相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的教师还积极围绕本教研组教研课题撰写教学论文，提高科研创作能力水平。

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